د. زياد أحمد سلامة البطاينة
أستاذ مناهج اللغة العربية وطرائق تدريسها المساعد
قسم المناهج وتكنولوجيا التعليم
كلية التربية – جامعة الطائف
المملكة العربية السعودية
dziadb@yahoo.com
ملخص البحث
الخلفية والأهداف البحثية: هدفت هذه الدراسة إلى تعرّف مهارات التفكير الإبداعي
الواجب تضمينها في كتاب لغتي الجميلة للصف السادس الابتدائي بالمملكة العربية
السعودية.
الأدوات البحثية: استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، وتكونت عينة الدراسة من
كتاب (لغتي الجميلة) للصف السادس الابتدائي (الفصل الدراسي الأول والفصل الدراسي
الثاني) الطبعة 1434-1435ه. وتم اختيارها بالطريقة القصدية، اعتمدت الدراسة
للإجابة عن أسئلتها على بطاقة تحليل المحتوى.
النتائج والخلاصة البحثية: وصلت النتائج إلى تحديد مهارات التفكير الإبداعي الواجب
تضمينها في كتاب (لغتي الجميلة) للصف السادس الابتدائي وهي: (الطلاقة، والمرونة،
والأصالة، والتوسّع)، ضعف مراعاة كتاب (لغتي الجميلة) للصف السادس الابتدائي
لمهارات التفكير الإبداعي، تباين نسب تضمين مهارات التفكير الإبداعي في الكتاب.
أوصت الدراسة، بالاستفادة من قائمة مهارات التفكير الإبداعي، التي توصلت إليها هذه
الدراسة، عند تخطيط أو تأليف كتب تعليم اللغة العربية، وإعادة تصميم مقرر (لغتي
الجميلة) بحيث يراعي مهارات التفكير الإبداعي اللازمة لطلاب الصف السادس الابتدائي،
واعتماد على المعايير العلمية في مراعاة نسب تلك المهارات وطريقة توزيعها، وزيادة
الاهتمام بالأنشطة التي تتضمن إنشاء مواقف من خيال الطالب، والأنشطة التي تربط بين
موضوعات الكتاب والواقع الذي يعيشه الطالب، وتدريب المعلمين على استخدام أفضل
الإستراتيجيات والطرائق التي تنمي مهارات التفكير الإبداعي، وذلك من خلال عقد دورات
تدريبية، وورش عمل دورية، تشرف عليها وزارة التعليم، يقدمها متخصصون في مجال تعليم
التفكير.
الكلمات الدالة: تحليل المحتوى، كتاب لغتي الجميلة ، التفكير الإبداعي
=========================
Dr. Ziad Ahmad Salameh AlBataineh
Assistant Professor in Arabic Language and Methods of Teaching
Department of Curricula & Educational Technologies
School of Education, Taif University
Kingdom of Saudi Arabia
dziadb@yahoo.com
Abstract
Background & Aims: This study aimed at identifying the creative thinking skills
that should be included in (My Beautiful Language) textbook for sixth elementary
grade in Saudi Arabia.
Methodology & Methods: The researcher used the descriptive analytical method -
content analysis. The study sample consisted of (My Beautiful Language) textbook
for sixth elementary grade of the first and second semesters. The 1434-1435H
edition was used. The sample was chosen purposefully. The content analysis card
was used to answer the questions of the study.
Results & Findings: The results of the study identified the creative thinking
skills which should be included in (My Beautiful Language) textbook. These
skills were: fluency, flexibility, originality and expansion. Furthermore, the
study revealed that (My Beautiful Language) textbook suffered a weakness in
taking into account the creative thinking skills. Finally, there was variation
in the ratio of inclusion of creative thinking skills in the textbook. The study
recommended the following: making use of the list of creative thinking skills
which this study has arrived at when planning or writing Arabic language
teaching books; redesigning (My Beautiful Language) course in taking into
account the necessary creative thinking skills for sixth grade students;
adopting scientific criteria in taking into account the ratio of those skills
and their distribution and paying more attention to activities which call for
creating situations based on student imagination and activities that relate the
topics of the book and the reality in which the student lives; training teachers
on using the best strategies and methods which develop creative thinking skills
through training courses and workshops under the supervision of the ministry of
education provided by specialists in the field of teaching thinking.
Keywords: Content Analysis, (My Beautiful Language) Textbook, Creative Thinking
Download Citation تحميل المرجع
يكتب المرجع هكذا: البطاينة، زياد أحمد
سلامة، 2015، "تحليل محتوى كتاب لغتي الجميلة للصف السادس الابتدائي في ضوء مهارات
التفكير الابداعي"، المجلة الدولية لبحوث المواقع التعليمية المفتوحة ،عدد 2، مجلد
2، صفحات 13-35،
http://www.researchoerjournal.net/publications/2015/vol_02/no_02/ResearchOER_2(2)_13-35.pdf
.